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教学经历:
(1) 北京外国语大学英语系(学院)
副教授 (1998-1999)
教授 (1999至今)
博士生导师 (1999至今)
博士生指导:西方当代文论、英美小说评论
硕士生课程: 西方当代文论、乔叟与《坎特伯雷故事集》、18世纪英国小说。
本科生课程:西方文化与电影解读/短篇小说与西方文化、媒体创意与思维陷阱(创新思维与批判思维)、创新思维与记叙文、批判思维与议论文、文学选读。
(2) 中国人民大学外语系
副教授 (1993-1998)
硕士生课程:西方当代文论
本科生课程:英国文学、短篇小说、听力、口语
(3) 美国路易斯安那州立大学英文系
助教 (1985-1991)
本科生课程: 英语写作
(4) 北京第二外国语学院澳中英语培训项目
助教 (1982-1984)
教授课程:听力、口语
国内本科:
北京第二外国语学院英语系,学士 (1978/9-1982/7)
国外经历:
英国兰卡斯特大学,北外英语学院学术休假,2013/7。
英国兰卡斯特大学,北外英语学院学术休假,2010/7-2010/8。
美国康奈尔大学,富布赖特访问学者,2005/8-2006/7。
法国巴黎,联合国教科文组织总部,中文科翻译、译审,教科文“双年会”2003/10。
英国牛津大学,伦敦商会,英国口语协会暑期活动,第三届”外研社杯”全国
大学生英语辩论赛冠军队(北外辩论队)领队,1999/7。
法国巴黎大学-IV (索邦),博士后访问学者,1992/1-1993/1。
美国路易斯安那州立大学,博士(文学),英文系助教(教授英语写作),
1985/8-1991/12。
美国亚利桑纳州立大学,硕士(ESL),联合国开发总署奖学金, 1984/8-1985/7。
近5年研究
1. 广告创意与陷阱(专著,北京市高校教改项目支持,待完成)
2. 文学理论(论文,2015年完成)
3.英语写作教程——从创新思维到批判思维(两套/本教材,校级教材项目支持,2011/2014年完成)
兼职
北京外国语大学中国外语测评中心,研究员,2014年至今。
清华大学,本科人文素质课程:媒体创意与思维陷阱,2014年至今。
本科人文素质小班讨论课:西方文化与电影解读,2015年至今。
教育部考试中心,全国研究生入学考试英语试题审题,全国自学考试英语试题审题,2013年-2015年。
北京教育考试院,高考北京卷命题专家组组长,2002年-2005年;审题,2007年-2015年。
北京外国语大学-美国路易斯维尔大学人文学科博士生联合培养项目,教师(20世纪西方文论),2006-2007年。
近5年获奖
1. 北京外国语大学2014-2015年度突出成绩表彰,2015年9月。
2. 《批判思维与议论文》(编著)2013年“北京市高等教育精品教材”(2011-2012双年度)(京教函2013-524号)
3. 高考北京卷命题改革研究先进个人,北京市招生考试委员会,2011年12月。
科研项目
1. 2015年北京高等学校教育教学改革立项,编号:2015-ms067,“媒体创意与思维陷阱”课程建设与思辨能力培养,2015-2016年。
http://www.bjedu.gov.cn/publish/portal8/tab551/info39244.htm
2. 北京外国语大学教材项目,“英语写作与思维训练” (主编四册), 2007-2009年。
3. 北京市高校精品教材项目, “英语短篇小说解读”,2007-2009年。
4. 中美富布赖特访问学者项目,“意识形态的筛选性:美国文学中的文本与潜文本”, 2005-2006年,美国康奈尔大学。
5. 教育部普通高等教育“十五”国家级规划教材,“新思路大学英语口语”, 2003-2005年。
6. 北京外国语大学“211”工程项目,“创新思维与批判思维”,2003-2005年。
7. 北京外国语大学教改开设新课项目, “英语写作与批判思维”,2002-2003年。
出版物:
欧美发表
1. “‘Postmodern’ Space in the Heart of Beijing: From the National Theater to the Palace Museum.” 122.1 PMLA (2007): 256-63. (A&HCI journal)
2. “Voices of the Self in Fiction: An Alternative Marxist Approach.” Neophilologus 78.1 (1994): 3-19. (A&HCI journal)
3. “Defoe’s ‘Man-Woman’ Roxana: Gender, Reversal, and Androgyny.” ?tudes Anglaises 86.3 (1993): 272-288. (A&HCI journal)
4. Voices of the Self in Daniel Defoe’s Fiction (Frankfurt and New York: Peter Lang, 1993).
5. “Free Play in Samuel Richardson’s Pamela.” Papers on Language and Literature 27.3 (1991): 307-319. (A&HCI journal)
6. “Medieval Visual Arts and the Barred Window in Chaucer’s The Knight’s Tale.” English Language Notes, 28.3 (1991): 10-17. (A&HCI journal)
7. Review on Uncanny American Fiction: Medusa’s Face by Allan Gardner Lloyd-Smith (New York: St. Martin’s Press, 1989). South Atlantic Review 55.3 (1990): 123-126.
8. “Ranking of Indirectness in Professional Writing.” Journal of Technical Writing and Communication 20.3 (1990): 291-305.
9. “Is Scientific Research Part of Prewriting in the Scientific Writing Process?” Journal of Technical Writing and Communication 19.3 (1989): 285-296.
10. “Writing in Lines 1303-27 of The Knight’s Tale.” English Language Notes 26.4 (1989): 1-5. (A&HCI journal)
11. “Spenser’s The Faerie Queene.” The Explicator 48.1 (1989): 2-3. (A&HCI journal)
12. “Defoe’s Moll Flanders.” The Explicator 47.3 (1989): 13-5. (A&HCI journal)
13. “Shakespeare’s Macbeth.” The Explicator 47.2 (1989): 11-3. (A&HCI journal)
国内发表
14. 《<当代批评理论实用指南>对解构理论及作品解构分析的误读》(第一作者),《外国文学》2015年第3期,第111-119页。
15. 《大学英语写作教程——从创新思维到批判思维》(主编),外研社,2014年。
16. 《英语写作教程—从创新思维到批判思维》(主编),外研社,2010-11年。(共四册),其中第四册《批判思维与议论文》(张在新编著)被评为2013年“北京市高等教育精品教材”(2011-2012双年度)(京教函2013-524号)。
17. 《英语短篇小说解读》(编著),(北京市高校精品教材立项资助),外研社,2009年。
18. 《厄普代克的<困境>与男性记忆》,《外国文学》,2008年第3期,第37-42页。
19. 《开放作文—创新意识和创新思维》,《写给中学英语教师的书―英语写作教学理论与实践》(穆林华、张玲棣主编),青年出版社,2005年。第78-87页。
20. 《新思路大学英语口语》(第一主编) (普通高等教育”十五”国家级规划教材),上海外语教育出版社,2005年。
21. 《开放式作文:如何考查创新能力》,《中国教育报》2004年3月10第8版。
22. 《曼斯菲尔德的〈相册一页〉中的女性话语》(第一作者),《外国文学》,2003年第四期,79-84页。
23. 《人人说英语》(高级)(主编),外研社,2002年。全套初、中、高级获第六届全国大学出版社优秀畅销书获奖书目(一等奖), 2004年。
http://www.sinobook.com.cn/book/newsdetail.cfm?iCntno=2321
24. 《新思路单项技能教材》(主编)(教育部考试中心外语处组稿),高等教育出版社,2000-2003年。(英语听说读写五个级别共20册)
25. 《羽毛皇冠的符号象征游戏—评辛格的小说<羽毛皇冠>》,《外国文学》,1998年第五期,43-49页。
26. 《笛福小说〈罗克珊娜〉对性别代码的解域》,《外国文学评论》,1997年第四期,98-108页。
27. 《英语写作基础——写作过程法教程》(编者),中国人民大学出版社,1997年。
28. 《我国英语写作教学的主要问题》,《外语教学与研究》, 1995年第四期,43-50页。 (第一作者)
学术报告:
1. “讨论课中的创新思维与批判思维的能力发展”,北京大学医学部,(两讲)2015.11.13、11.20。
2. “讨论课中的创新思维与批判思维的能力发展”,大连外国语大学,2015.11.5。
3. “英语教学中的创新思维与批判思维的训练”,辽宁省大学外语教师培训,沈阳,东北大学,2015.8.10。
4. “英语教学中的创新思维与批判思维的训练”,辽宁省外语教学研究会年会,鞍山,辽宁科技大学,2015.7.30。
5. “小班讨论课——创新思维与批判思维发展”,清华大学新人文讲座(教育专场),(两讲)2014.12.25、12.30。
6. “英语教学中的创新思维与批判思维的训练”,北京第二外国语学院,2014.5.29。
7. “英语写作: 创新思维与批判思维的训练”,合肥,安徽医科大学,2013.12.15。
8. “模联、创新思维、批判思维”,北京市“国际优质课程资源的引入与实施项目”,北京崇文门饭店(北京市教科院课程中心主办),2013.6.24。
9. “写作教学: 从创新思维到批判思维的训练”(工作坊讲座),第八届中国英语写作教学与研究国际研讨会,山东大学,2012.10.13。
10. “英语学习中的创新思维训练”,人大附中(英语教师讲座),2012.9.18。
11. “写作教学: 从创新思维到批判思维的训练”,外研社英语专业教师研修班,德州,2012.7.25。
12. “创新思维与批判思维”(教师交流、师生讲座),山东农业大学外语学院,2012.7.11。
13. “讨论课与思维能力培养”,外研社英语专业教师研修班,成都,2012.5.5。
14. “创新思维”、“批判思维”,浙江外语学院,2012.4。
15. “创新思维与批判思维”,浙江外国语学院,2011.10。
16. “为什么要学习西方文论—多媒体视频展示”,北京交通大学语言与传媒学院,2011.12.7。
17. “创新思维与批判思维—多媒体视频展示”,北京航空航天大学外语学院,2011.11.23。
18. “Creative Thinking and Critical Thinking,” Freshmen Orientation, SEIS, 2011/10/18。
19. “为什么要学习文论”,英语学院研究生(文学)沙龙,2011/10/13。
20. “从创新思维到批判思维—在思维训练中培养学生的英语写作能力”,外研社英语专业教师研修班,杭州,2011.8.2。
21. “从电视广告中学创新思维与批判思维”,理工大学团委 “学术沙龙航班”,2011/5/31。
22. “思维训练写作教学法的理论初探”,圆桌会议、主旨发言,北京外国语大学英语写作高端论坛,2010/12/18。
23. “思维训练写作教学法的理论与实践”(英语组发言), 第七届海峡两岸外语教学研讨会, 辅仁大学,2010/10/29-30。
24. “英语写作教学与思维训练的理论与实践”,北京外国语大学英语学院教师发展与研究委员会组织专题讲座,2010/10/20。
25. “创新思维与批判思维在英语写作教学中的实践”(工作坊讲座),第七届中国英语写作教学国际研讨会,吉林大学,2010/9/24-26。
26. “北京‘心脏’地带的‘后现代’空间:从国家大剧院看故宫博物院”,2007 北京论坛 (人类遗产分坛), 北京大学, 2007/11。
27. “厄普代克的《困境》与男性记忆” (小组发言), 《外国文学》历史,记忆,文学研讨会,解放军外国语学院,洛阳,2007/10。
28. “意识形态的筛选性—文本与潜文本” (大会发言), 全国美国文学学会研讨会, 上海, 上海大学, 2005/5。
29. “意识形态的筛选性—文本与潜文本” (大会发言), 全国英国文学学会研讨会, 福州, 福建师范大学, 2004/11。
30. “羽毛皇冠的符号象征游戏--评辛格的小说《羽毛皇冠》” (小组、大会发言), 全国美国文学学会年会, 西安, 西安外国语学院, 1998/10。
31. “笛福小说《罗克珊娜》对性别代码的解域” (大会发言), 全国英国文学学会成立大会, 保定, 河北大学, 1997/10。
主持学术讲座:
1. “Global Civil Society: Thoreau on Three Continents.”Wai Chee Dimock, William Lampson Professor of English & American Studies, Department of English Language and Literature, Yale University. 北外英语学院英美文学研究中心,2005/3。
2. “Literary Theory Today.”W. J. T. Mitchell, Gaylord Donnelley Distinguished Service Professor of English and Art History, the University of Chicago, Editor of Critical Inquiry. 北外英语学院英美文学研究中心,2004/6。
3. “Trends in Contemporary Literary Criticism.”Emory Elliott, University Professor (U.C. System), English Department, University of California, Riverside, 2003/11。
4. “Religion and Literature.”Emory Elliott, University Professor (U.C. System), English Department, University of California, Riverside. 北外英语学院英美文学研究中心,2003/11。
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